No dia 27 de Maio, os alunos do 9.º ano participaram com entusiasmo no Concurso de Veículos Solares, uma actividade técnica, pedagógica e interdisciplinar organizada pelo grupo de Física e Química do Agrupamento de Escolas Campo Aberto.
Integrada no Plano Anual de Actividades, esta iniciativa reflectiu um forte espírito de inovação, colaboração e sustentabilidade, mobilizando os alunos para um desafio que aliou criatividade, conhecimento científico e o uso estruturado de ferramentas digitais.
A actividade consistiu na construção de veículos funcionais movidos a energia solar, avaliados com base em critérios como desempenho, uso de materiais recicláveis, criatividade e estética.
O processo desenrolou-se em várias fases – desde a pesquisa e planeamento com simuladores digitais, passando pela construção e testes dos protótipos, até à apresentação final perante um júri.
Este projecto proporcionou uma aplicação prática dos conteúdos programáticos de Física e Química do 9.º ano, nomeadamente:
• Energia e suas transformações, com destaque para o cálculo da energia cinética dos veículos;
• Movimento e forças, com aplicação de conceitos como aceleração, velocidade média, força resultante e atrito;
• Estudo da pressão e da resistência do ar, elementos cruciais no desempenho dos veículos;
• Compreensão e aplicação de circuitos elétricos, integrando o funcionamento dos painéis solares e motores;
• No domínio da Química, abordaram-se aspetos relacionados com a matéria e as propriedades dos materiais utilizados, nomeadamente recicláveis.
A componente digital esteve presente em todas as etapas: uso de simuladores (phet.colorado.edu), Google Classroom para organização e partilha de tarefas, Canva para criação de logótipos e diplomas, Instagram para divulgação pública, bem como a edição de vídeos e imagens para documentação e monitorização do processo.
Mais do que um simples concurso, esta atividade representou uma abordagem pedagógica moderna, promovendo a aprendizagem ativa, a interdisciplinaridade, o trabalho de equipa, a resolução de problemas, o pensamento crítico e criativo, e a cidadania ambiental.
A introdução ao uso de energias renováveis serviu também como ponto de partida para uma reflexão mais ampla sobre um futuro sustentável e o papel da ciência na sociedade.
O elevado grau de envolvimento dos alunos, o dinamismo revelado e o impacto positivo no desenvolvimento de competências transversais demonstram o sucesso da iniciativa e o valor do ensino das ciências em contexto prático.
A actividade evidenciou ainda a importância da capacitação digital e do saber-fazer colaborativo, revelando o empenho de toda a comunidade escolar e consolidando o compromisso do Agrupamento de Escolas Campo Aberto com uma educação de qualidade, actual e orientada para os desafios do futuro.
Grupo Física e Química
